您现在的位置:河北衡水市第十三中学>> 优德优德w88客服 >> 教师心声>> 正文内容

回味高三——把最真的情献给最爱的孩子们(七)

回味高三——把最真的情献给最爱的孩子们(七)

回忆高三

回味高三——把最真的情献给最爱的孩子们(七)

伊平丽

同学们,我最亲爱的同学们,我是你们口中的小伊老师,此刻凌晨0点9分,6月15日,照我以前的生物钟,现在应该是做着美梦,可能还流着口水。但是老师,今晚,辗转难眠。我亲爱的同学们,老师只是有些话想对你们说而已,请让我说完……每天看同学们肆无忌惮的各种童真般闲扯,我知道我的学生是健康的,快乐的,但是,我亲爱的同学们,你们知道吗?小伊老师经常忧郁,当我发现很多同学状态不是很好的时候,心里真的有的不是滋味了。我知道部分学生的心思转移了。我真的会难过。因为我心里会没底。你们可曾知道,我进入河北师大的那天起,就一直接受的尊重的教育。就在我毕业离开校门的那天起,在心里发誓:我站一天三尺讲台,我就得为教育事业做点什么。我曾经听过一句每回想起就会令我汗涔的话:医生医错的只是身体而已,而教师可能误导的是灵魂。可能也正是这么一句极具杀伤力的话,让小伊变的成熟变得有责任心。变成今天这般唯唯诺诺的优柔寡断的老伊了……我亲爱的同学们,我非常非常理解你们,在这个豆蔻年华的时代,会胡思乱想,会因为同学们之间的一些芝麻绿豆的小事,扰乱自己的心绪。我亲爱的同学们,你如果不珍惜自己的休息时间,会困啊,老师会发现,会当着全班的面点你的名,你会觉得没面子,你会渐渐的不爱学这科,渐渐的从优势学科变成缺腿……我们会有月考,会有期中考试,会有期末,你会退步,退到一个你根本无法接受的名次,你难过了,你甚至偷偷哭了,在夜里,在暖暖的被子里。

亲爱的同学,你们可曾看到你们父母的内心吗?我告诉你,当你每回借口发挥不好拿着那可怜的成绩单让他来开家长会的时候,她们的心在滴血,在跟老师没说两句话是就会潸然泪下,泣不成声。你看见了吗?如果你看见了,你会心疼吗?

以前的种种已成往事,高考已经结束了,我们要做的是如何在有限的时间里帮家人分担一些,等高考分出来后,选择一个合适的学校。我期待同学们都能如愿以偿。加油!!


难忘高三

回味高三——把最真的情献给最爱的孩子们(七)

邢培

记得一年前大家带着一脸的稚气、冲天的豪气、信心满满踏进高三才刚踏进,可是现在离别的钟声已经在耳边响起。一年的岁月已逝,三百多个日日夜夜就这样从之间溜过,还没细细品味身边的幸福,就已分别,在我们的教学生涯中,能有几个相依相伴的高三呢?高三的一切都已烙在了心底,成为最美的记忆。

难忘早读时,校长带着校委会成员和全体班主任在每个班教室门前飘过;难忘理综成绩不理想班主任和我们苦思对策,愁得嘴角起满水泡;难忘百日誓师时的隆隆战鼓;难忘30天励志班会上孩子们的铮铮誓言;手腕上的马到成功的红色手链,至今仍舍不得摘下;陪学生吃住在宿舍;殷勤恳切的找学生谈话,给他信心和鼓励;夜深人静,学生已经入睡,我们在班里兴致勃勃的写祝福、吹气球、挂彩带,只为减轻他们心里的压力;借给孩子一个温暖的肩膀、与他们击掌、拥抱、呐喊、目送他们以王者的姿态冲入战场……一切的一切,似乎就在眼前,怎能忘记这并肩战斗的岁月,眼泪不自然的溢满眼眶……

高三的一年,我们过的确实辛苦,但“含泪播种,才能含笑收获”,回忆过往的一切,只能用一个字形容:值﹗我与学生一起成长,携手面对困难,一起走过春夏秋冬,一起品味酸甜苦辣,咬紧牙关,即使再难,也决不放弃。突然间想起一句话“就这样各奔天涯”有太多的感谢,太多的感动,太多的感触,说不清也道不完。再见了,我亲爱的同学,为理想而奋斗的勇士们。

一年前,你们还是懵懂、天真烂漫的少年,而今,你们已是睿智、风华正茂的青年。你们已具备独自撑起自己一片天空的能力,我从内心深处对你们有着更多的欣喜和期待。我坚信:离别,是因为你们要奔赴更远的地方。祝我可爱的学生们前程似锦﹗

我亲爱的同学,你们即将扬帆远航,在未来的日子里,不管你们身处何方,你们的母校都会为你祝福,你们的老师也会一直在这里为你守望。


又一年花开时刻近

回味高三——把最真的情献给最爱的孩子们(七)

张娜

高三,奋斗拼搏的日夜,洋溢激情与憧憬梦想的春秋,如此繁忙,如此美丽。在这花开芬芳将近的时刻,我在此记录下这一年的点滴感悟。

每天清晨,伴着打着瞌睡的路灯、睡眼惺忪的星星,我和学生开始了紧张而充实的一天。高三,成绩是关键,接班伊始我就告诉自己:只要走进教室,就必须精神饱满,情绪稳定,用自己的状态感染学生使他们能自觉保持良好的学习状态。高三是学生高中学习的冲刺阶段,对每一位任课教师来说,高三教学工作意味着紧张、忙碌、劳累,同时也意味着充实、收获和提高。从接受高三教学的那一天起,自己就明白要承担的责任,于是给自己制定计划、暗下决心,一定要踏实努力的走好高三这一年。

但遗憾的是,我很快发现了几乎可以算作所有高中生的弊端:学生,一个晚上,可以花几个小时做数理化生,花一个下午做外语,却舍不得半个小时做几道语文题。当作业太多时,最先放弃的几乎也是语文。学生中普通存在着这样一个观念,语文学习往往事倍功半,投入的时间未必与最后的产出成正比,这个学科自然成了可有可无的鸡肋。于是,我在很多的时间里都是在做端正语文学习观的工作,让他们适当重视语文学习,合理保证语文学习时间。但现实中,让学生从那些易于得分的科目中挤出语文学习时间又是很困难的。所以我只能转变思维从课堂上下手,精讲、精炼;另外练习也好,作业也好,我都以检查批改为主,而我的检查重在学生的解题思路,看他改了多少,改正确了多少。对一些经典题型,不厌其烦地讲,不仅是老师讲,而且也让学生自己讲,讲得不对,其他同学补充,直到讲对为止。尤其是文言文和诗歌,每道题我们都不厌其烦地讲思路,讲答题套路,时间长了,学生在这方面的习惯也就养好了。每次的练习卷,都是全批全改,以了解全部学情。

下半年我们又发现了高三复习存在着不可避免的讲课——练习的重复性带来的单调乏味性,甚至在每个阶段,都存在学生对学习感到枯燥的现象。在本学科组同仁的帮助下,从调动学生的积极、主动性出发,我复习还贯彻“灵活性”这一原则。例如,在复习基础知识三四天后,就安排一堂课作文课,这时,学生的效果也比继续按部就班地继续基础复习好得多。当然,有时基础性比较强的知识点,还可以动员学生参与到讲题过程中。动手又动脑,其乐无穷。再如,可把语言表达练习和名句默写结合起来,穿插进行;现代文阅读和作文练习相辅相成,等等。总之,灵活掌握高考各知识点的穿插、配合,使学生经历一个既完整、系统,又灵动高效的复习学习过程。一方面,能使各知识点互为联系、综合渗透;另一方面,可以激发学生的学习兴趣、调动潜能,从而相对避免、因过长的同一内容复习而可能产生的枯燥性。

我们的学生不看电视,不看新闻,几乎和聋子差不多。在写作中的思维僵化、思路闭塞,与平时的不读书、孤陋寡闻密切相关。似乎可以这么说,学生作文水平的高低在很大程度上取决于阅读量的大小。因此,加大课外阅读量,拓宽学生的知识面,显得尤为迫切。高三一年我们把热点信息精美时文,用各种方式传递给学生。在这个过程中,自己也得到了成长。

高三,忙碌、充实、紧张、劳累。高三路,有勇攀高峰的精神,有学生们青春的梦想,有教师的责任,有一起奋力拼搏的美好回忆。

多年以后,你我都会记得:那一年高三,我们在一起播种芬芳。

预祝所有高三学子都能心想事成,圆梦成功。


上一篇:回味高三——把最真的情献给最爱的孩子们…       下一篇:没有了!